Red de Pacientes Crónicos

El día 23 de Abril se presentó la iniciativa "La Red Social Kronet" para que pacientes crónicos, familias y voluntarios compartan experiencias y consejos. 

En esta red hay cuatro maneras de conectarse según lo que cada persona necesite en ese momento, es decir, hay cuatro ejes de afinidad: 

- Color Verde: Para cuando los pacientes se encuentran agobiados o desbordados o se les acaba de diagnosticar la enfermedad.

- Color Azul: Para cuando el paciente acepta su enfermedad y quiere mas información acerca de ella.

- Color Morado: El paciente busca el equilibrio adecuado para adaptar la enfermedad a su día a día. 

- Color Naranja: Dirigido a familiares o acompañantes de enfermos crónicos que quieren compartir experiencias o consejos.

Hemos definido muchísimas veces la innovación como algo que genera valor, así que creemos que es un ejemplo inmejorable ya que el valor que genera esta red es valiosísimo e importantísimo para toda la sociedad. Hasta ahora habíamos visto innovación en la educación, innovación en la gestión empresarial... y ¡por fin innovación en la Sanidad! 

Es algo simple y, para muchos de nosotros que conocemos el mundo de Internet, conocido ya que es parecido a los muchos foros que hay por Internet, pero ahora tenemos un sitio seguro y real , un lugar que cualquiera de nosotros puede que necesitemos en un futuro. Un lugar donde compartir con gente como nosotros, en nuestra misma situación, problemas que desafortunadamente estamos padeciendo.

 ¡Ójala todas las innovaciones generasen un valor tan importante y valioso!

Sesión de CREATIVIDAD

¡El VIERNES 4 de Mayo

 nueva sesión de CREATIVIDAD!

Como ya os hemos comentado en múltiples ocasiones,

el 30 de Marzo en Sarriko

se celebró una SESIÓN DE CREATIVIDAD.

Nos gustó tanto la experiencia

que queremos repetir

y, además, por partida doble.

Es por ello que a través de este post

os queremos animar, invitar a que PARTICIPÉIS.

Esta actividad tendrá lugar

el VIERNES 4 de Mayo

en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

y el programa quedaría así:

12.00h-14.00h->

Design Thinking by Vaivata.

15.00h-17.00h->

Sesión de creatividad Easypark Bilbao.

¡Os esperamos!

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 4ª parte

Ya hemos explicado cómo tuvimos la suerte de participar en una sesión de creatividad, en varios post hemos escrito algunos de los pasos que seguimos para la creación de ideas.

En este post queremos facilitaros un documento donde estan descritos todos los pasos que seguimos y el tiempo que dedicamos a cada uno de ellos. Además de eso, está explicado en qué consiste cada método de creatividad, que queremos conseguir con cada uno de ellos, y lo que tenemos que llevar preparado por si surge algun imprevisto, aunque ya sabemos que es muy difícil preveer todos los imprevistos.

Aqui os dejamos el documento:
sesión de creatividad

Por ultimo queremos decir que nos lo pasamos genial, que fué una experiencia muy bonita y nos sirvió para aprender mucho.

Ainara, Iraia, Nahikari

CREATIVIDAD, ¿aCtitud o aPtitud?

Aptitud: Conocimiento o capacidad para desarrollar cierta actividad.

Actitud: Voluntad para encarar las actividades.

Desde que "conocimos" a Ken Robinson y nos enseñó, tal y como escribimos en nuestro post anterior,que todos somos creativos y es algo que tenemos desde que nacemos, algo cambió en nuestra manera de ver las cosas. Pero, si la escuela mata la creatividad, ¿como se podría definir? ¿Como una actitud o una aptitud?

La respuesta es sencilla: Todo depende de uno mismo, ya que tal y como hemos leido en Twitter,"la actitud es la primera de las aptitudes" . Así que ¡todo es como tu quieras que sea!

La actitud creativa tiene tres grandes pilares: tesón, confianza e ilusión. Los tres están en nuestras manos, así que sólo nosotros decidimos, ¿queremos encarar a la creatividad? Tú y solo tú puedes contestar a esa pregunta.

La aptitud creativa, en cambio, es más compleja de conseguir que la actitud. Algunos de las bases para ello son: ¡mira! (no es lo mismo que ver), sé curioso, márcate objetivos, escucha (no es lo mismo que oir), piensa lateralmente, redefine los temas, reúne información.... 

Nuestro caso es claro, tenemos más actitud que aptitud, pero poco a poco, con nuevas experiencias y nuevos retos que nos están siendo planteados, nuestra aptitud creativa es cada vez mayor.Quizá nuestras aportaciones no sean tan originales o tan "intensas" como nos gustaría que lo fueran, pero repito, son NUESTRAS aportaciones, llenas de tesón, confianza y sobre todo ilusión. Así que nosotras actitud creativa de sobra, de la aptitud... hablaremos al final del cuatrimestre ;-)

Ainara, Iraia, Nahikari

Las siete verdades de SIR ROBINSON

SIR ROBINSON:

“Las escuelas matan la creatividad”

Éstas fueron las palabras que marcaron

un antes y un después en su carrera profesional.

Ocurrió en una conferencia que dio en el 2006 en el contexto de TED

(Technology, Entertainment and Desing),

que reúne todos los años a las personas más influyentes

en el campo de la creatividad y las nuevas ideas.

Desde entonces es considerado

el mayor experto del mundo en educación...

1. NO se debería educar a los niños con IDEAS del PASADO: “Si te esfuerzas en el colegio, podrás acceder a la universidad y tendrás un buen trabajo asegurado”, ¿asegurado?...

2. El sistema educativo prioriza materias como las ciencias o las matemáticas, provocando la PÉRDIDA sistemática de TALENTO.

3. La educación tiene que ver con desarrollar seres humanos, y el desarrollo humano no es lineal. Por tanto, NO se debería CLASIFICAR a los estudiantes por edades.

4. El colegio LIMITA el pensamiento divergente: el sistema solo permite una respuesta posible.

5. El sistema educativo tradicional no logra INTERESAR a alumnos que han crecido en el mundo de la televisión, internet, videojuegos... ¡Ésto NO hay que confundirlo con el déficit o falta de atención!

6. El objetivo de la escuela debería de ser IDENTIFICAR las actitudes naturales y POTENCIARLAS, ¿Cual es la tuya?

7. El talento es algo PERSONAL e INTRANSFERIBLE.

TALENTO + PASIÓN = ÉXITO

 

 

Ainara, Iraia y Nahikari.

La creatividad en la publicidad

           Vemos que la creatividad está presente en muchos ámbitos, y uno de los campos donde más se utiliza es en la publicidad. Es uno de los espacios donde más importancia tiene la creatividad.

La publicidad es el “conjunto de medios que se emplean para divulgar o extender la noticia de las cosas o hechos”.  Normalmente se utiliza para difundir anuncios o noticias de carácter comercial para atraer compradores, usuarios… 

            Es un medio muy competitivo, donde hay que destacar, llamar la atención, ya que lo más importante es ser visto. Es por eso que la creatividad es una herramienta necesaria en la publicidad. Así, la creatividad ayuda a la publicidad a hacer anuncios originales, llamativos, inolvidables... es por ello que los publicistas tienen muy desarrollada su creatividad, y conocem muchos métodos para desarrollarla. 

           Por supuesto hay quienes no consiguen lo que querían, llamar nuestra atención, y sus anuncios pasan desapercibidos. Pero en cambio, hay otros que nos emocionan, nos convencen y se graban en  nuestra memoria. Un ejemplo de estos anuncios es las que suele hacer Coca-Cola, que muy pocas veces falla con su objetivo, presenta unos anuncios que gustan a todos los públicos.

Aquí os dejamos con más anuncios que llaman la atención del público:

Bibliografía: FUENTES DE INNOVACIÓN.

La gran variedad de

 FUENTES DE INNOVACIÓN

Las empresas requieren de la innovación para mantenerse COMPETITIVAS y ser más RENTABLES. Se entiende típicamente como creatividad aplicada.

Hay innovaciones que surgen de un rasgo de ingenio. Sin embargo, la mayoría resultan de una búsqueda deliberada y consciente de oportunidad de innovación, que se encuentran solamente en unas pocas situaciones.

Con el afán de buscar innovaciones exitosas, varios autores se han dado a la tarea de buscar metodología que permiten generar o al menos facilitar la generación de dichas innovaciones. Entre ellas destacan las siguientes:

En realidad, las diferentes fuentes de innovación se superponen. Si bien pueden ser diferentes en la naturaleza de su complejidad, dificultad o riesgo; se pueden encontrar en más de un área a la vez y combinadas dan cuenta de la gran mayoría de todas las oportunidades de innovación.

NAHIKARI VARELA.

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 3ª parte

Como ya se comentó en anteriores post, el día 30 de marzo en Sarriko (Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales) se celebró una sesión de creatividad. El objetivo de dicha actividad era conseguir cuantas más ideas mejor sobre, según el alumnado, como debería de ser el TRABAJO FIN DE GRADO. Para ello, divididos en pequeños grupos (10-12 personas), se llevaron a cabo tres técnicas de creatividad:

• Estimulación por imágenes visuales.

• Los seis sombreros para pensar (Edwar Bono).

• Roles.

“Estimulación por imágenes visuales” consiste en poner distintas imágenes en un tiempo limitado (por ejemplo, 30 segundos por imagen).

Los asistentes tenían que relacionar las 10 fotografías con el Trabajo Fin de Grado.

Esta técnica sirve como disparador de contenidos inconscientes: deseos, sentimientos y vivencias de cada persona.

La respuesta de cada individuo dependerá de la resignificación que hará de la imagen visual presentada como estímulo.

Estas son algunas de las imágenes seleccionadas:

 

 

 

¡¡¡Como se puede ver, NO es tan fácil encontrar el nexo de unión y menos en tan poco tiempo!!!

 

¡OBJETIVO CUMPLIDO:

NUEVAS IDEAS!

Ainara, Iraia y Nahikari.

Características de la Creatividad

A la hora de hablar sobre las características de la creatividad, hay diversas opiniones pero las más aceptadas son las siguientes:

      Originalidad: es la característica que hace que la idea, proceso o producto sea algo único o diferente; producen respuestas que no son frecuentes e ingeniosas (producen una reacción) 

       Fluidez: es la facilidad para generar un umero alto de ideas sobre un tema en concreto, o la facilidad para crear respuestas ante un problema dado.

 Flexibilidad: la característica de la creatividad mediante la cual se transforma el proceso para alcanzar la solución del problema. Nace de la capacidad de abordar los problemas desde distintos ángulos.

Elaboración: es el mayor numero de detalles por lo que algo es construido y perfeccionado, y el numero suficiente de elementos para alcanzar algo de forma perfecta. Se refiere al nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas.

Pero además otros autores añaden otras características: 

  Viabilidad: es la capacidad de producir ideas y soluciones qu sean realizables en la práctica.

  Coherencia interna: que lo que se cree tenga sentido.

 Transparencia/opacidad: que sean cosas evidentes o no, es decir, si es mas evidente que tendrá un mayor grado de transparencia, pero en cambio,  si es menos evidente que tendrá un mayor grado de opacidad

  Apertura: que la estructura sea abierta quiere decir que no tenga barreras, ni críticas. 

Ainara

Proceso creativo

El proceso creativo sigue unas fases que se pueden resumir en la siguiente imagen ( hay autores que omiten algunas de ellas como veréis en la bibliografía indicada después, pero en general son estas:) 

En el blog de Manuel Gross hay dos artículos relacionados : 

    Carácteristicas y etapas del proceso creativo

    Etapas del proceso creativo

 Para entender claramente los conceptos  son un buen resumen las siguientes diapositivas. 

Otra página que puede resultaros útil para complementar la información:  Proceso creativo

He dudado a la hora de poner el siguiente link, ya que entiendo que puede ser demasiado extenso y  denso,así que simplemente lo pongo por si alguien quiere echarle un vistazo a modo opcional. 

En mi opinión es suficiente con esta información, ya que al fin y al cabo lo que realmente importa es lo que cada uno de nosotros aportemos, pero si alguien necesita más, que no dude en decírmelo!

Iraia

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 2ª parte

Según los expertos en la materia, es muy importante que las técnicas de creatividad se apliquen en grupos que no sean muy grandes (aconsejan entre 6 y 10 personas), ya que sino la participación de todos puede que no sea posible. Así que, teniendo eso en cuenta, y debido a la afluencia de gente (30 personas aproximadamente), decidimos dividirlos en 3 grupos.

Así que ¡manos a la obra! Dividirlos en grupos, pero ¿cómo? ¿es aconsejable que se conozcan?¿que no se conozcan? En nuestro caso había gente que venía en grupos y otros individualmente, por lo que decidimos dividirlos intentando que dichos grupos no estuviesen juntos, así no habría gente que se sentiría "sola". Para ello, utilizamos post-it de colores, a cada participante se le dio uno y según el color fueron formados los grupos. Creemos que funcionó y, además, la gente fue muy abierta y no hubo problema alguno.

Una vez formados los grupos, cada uno tenía un sitio diferente para llevar a cabo la práctica así que ¡todos a sus puestos! 

Y comienza la acción... Primero un poco de entrenamiento para nuestras mentes, algo fácil y sencillo para calentar motores y  crear un ambiente distendido. Cada grupo tenía una pregunta a la que contestar: 

- ¿Qué es lo más arriesgado que has hecho nunca? 

- ¿Qué es lo más divertido que has hecho nunca?

- ¿Qué es lo más llamativo que has hecho nunca?

Teniendo en cuenta las preguntas, podéis imaginar que las respuestas fueron de lo más variopintas, pero primer objetivo cumplido: hacer  trabajar a nuestra mente y pasar un rato de risas.

Ainara, Iraia y Nahikari

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 1ª parte

¿CÓMO DEBERÍA DE SER

EL TRABAJO FIN DE GRADO?

El próximo curso académico (2012-2013) se caracterizará por la total implantación del Plan Bolonia. El proyecto no es más que la adaptación y unificación de criterios educativos en todos los centros europeos.

En todos los estudios será necesaria la elaboración de un Trabajo de Fin de Grado. El planteamiento dependerá de cada centro y la titulación cursada. Por tanto, todavía todo está por concretar.

En este nuevo requisito son cuatro las partes implicadas (alumnado, universidad, empresa y sociedad), siendo nosotros, los estudiantes, los verdaderos protagonistas. A pesar de ser el eje central, NO se está teniendo en cuenta nuestra opinión y, es por ello, que creíamos necesario la realización de una SESIÓN DE CREATIVIDAD. El objetivo de esta actividad era conseguir cuantas más ideas mejor sobre, según nuestro criterio, ¿Cómo debería de ser los Trabajos de Fin de Grado?, para así después poder realizar un estudio con los resultados obtenidos y entregarlos en Decanato.

¡¡¡GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN!!! 

Ainara, Iraia y Nahikari.