Redes, Todos tenemos la capacidad de ser creativos

Hoy volvemos con Sir Ken Robinson, escritor y conferenciante experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza y la innovación y los recursos humanos. Esta vez os enseñamos una entrevista que le hizo Eduard  Punset para el programa "Redes".

Como hemos repetido infinitas veces, todos tenemos la capacidad de ser creativos, pero la mayoria no lo sabemos. Ken Robinason reclama en esta entrevista la necesidad de que en la sociedad existan entornos donde cada uno pueda encontrar la inspiración necesaria para desarrollar su creatividad.

"Yo defino la creatividad como el proceso de tener ideas originales que aporten valor. Para ser creativo hay que hacer algo, y esto significa que hay que trabajar con algo"

Red de Pacientes Crónicos

El día 23 de Abril se presentó la iniciativa "La Red Social Kronet" para que pacientes crónicos, familias y voluntarios compartan experiencias y consejos. 

En esta red hay cuatro maneras de conectarse según lo que cada persona necesite en ese momento, es decir, hay cuatro ejes de afinidad: 

- Color Verde: Para cuando los pacientes se encuentran agobiados o desbordados o se les acaba de diagnosticar la enfermedad.

- Color Azul: Para cuando el paciente acepta su enfermedad y quiere mas información acerca de ella.

- Color Morado: El paciente busca el equilibrio adecuado para adaptar la enfermedad a su día a día. 

- Color Naranja: Dirigido a familiares o acompañantes de enfermos crónicos que quieren compartir experiencias o consejos.

Hemos definido muchísimas veces la innovación como algo que genera valor, así que creemos que es un ejemplo inmejorable ya que el valor que genera esta red es valiosísimo e importantísimo para toda la sociedad. Hasta ahora habíamos visto innovación en la educación, innovación en la gestión empresarial... y ¡por fin innovación en la Sanidad! 

Es algo simple y, para muchos de nosotros que conocemos el mundo de Internet, conocido ya que es parecido a los muchos foros que hay por Internet, pero ahora tenemos un sitio seguro y real , un lugar que cualquiera de nosotros puede que necesitemos en un futuro. Un lugar donde compartir con gente como nosotros, en nuestra misma situación, problemas que desafortunadamente estamos padeciendo.

 ¡Ójala todas las innovaciones generasen un valor tan importante y valioso!

Sesión de CREATIVIDAD

¡El VIERNES 4 de Mayo

 nueva sesión de CREATIVIDAD!

Como ya os hemos comentado en múltiples ocasiones,

el 30 de Marzo en Sarriko

se celebró una SESIÓN DE CREATIVIDAD.

Nos gustó tanto la experiencia

que queremos repetir

y, además, por partida doble.

Es por ello que a través de este post

os queremos animar, invitar a que PARTICIPÉIS.

Esta actividad tendrá lugar

el VIERNES 4 de Mayo

en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

y el programa quedaría así:

12.00h-14.00h->

Design Thinking by Vaivata.

15.00h-17.00h->

Sesión de creatividad Easypark Bilbao.

¡Os esperamos!

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 4ª parte

Ya hemos explicado cómo tuvimos la suerte de participar en una sesión de creatividad, en varios post hemos escrito algunos de los pasos que seguimos para la creación de ideas.

En este post queremos facilitaros un documento donde estan descritos todos los pasos que seguimos y el tiempo que dedicamos a cada uno de ellos. Además de eso, está explicado en qué consiste cada método de creatividad, que queremos conseguir con cada uno de ellos, y lo que tenemos que llevar preparado por si surge algun imprevisto, aunque ya sabemos que es muy difícil preveer todos los imprevistos.

Aqui os dejamos el documento:
sesión de creatividad

Por ultimo queremos decir que nos lo pasamos genial, que fué una experiencia muy bonita y nos sirvió para aprender mucho.

Ainara, Iraia, Nahikari

CREATIVIDAD, ¿aCtitud o aPtitud?

Aptitud: Conocimiento o capacidad para desarrollar cierta actividad.

Actitud: Voluntad para encarar las actividades.

Desde que "conocimos" a Ken Robinson y nos enseñó, tal y como escribimos en nuestro post anterior,que todos somos creativos y es algo que tenemos desde que nacemos, algo cambió en nuestra manera de ver las cosas. Pero, si la escuela mata la creatividad, ¿como se podría definir? ¿Como una actitud o una aptitud?

La respuesta es sencilla: Todo depende de uno mismo, ya que tal y como hemos leido en Twitter,"la actitud es la primera de las aptitudes" . Así que ¡todo es como tu quieras que sea!

La actitud creativa tiene tres grandes pilares: tesón, confianza e ilusión. Los tres están en nuestras manos, así que sólo nosotros decidimos, ¿queremos encarar a la creatividad? Tú y solo tú puedes contestar a esa pregunta.

La aptitud creativa, en cambio, es más compleja de conseguir que la actitud. Algunos de las bases para ello son: ¡mira! (no es lo mismo que ver), sé curioso, márcate objetivos, escucha (no es lo mismo que oir), piensa lateralmente, redefine los temas, reúne información.... 

Nuestro caso es claro, tenemos más actitud que aptitud, pero poco a poco, con nuevas experiencias y nuevos retos que nos están siendo planteados, nuestra aptitud creativa es cada vez mayor.Quizá nuestras aportaciones no sean tan originales o tan "intensas" como nos gustaría que lo fueran, pero repito, son NUESTRAS aportaciones, llenas de tesón, confianza y sobre todo ilusión. Así que nosotras actitud creativa de sobra, de la aptitud... hablaremos al final del cuatrimestre ;-)

Ainara, Iraia, Nahikari

Las siete verdades de SIR ROBINSON

SIR ROBINSON:

“Las escuelas matan la creatividad”

Éstas fueron las palabras que marcaron

un antes y un después en su carrera profesional.

Ocurrió en una conferencia que dio en el 2006 en el contexto de TED

(Technology, Entertainment and Desing),

que reúne todos los años a las personas más influyentes

en el campo de la creatividad y las nuevas ideas.

Desde entonces es considerado

el mayor experto del mundo en educación...

1. NO se debería educar a los niños con IDEAS del PASADO: “Si te esfuerzas en el colegio, podrás acceder a la universidad y tendrás un buen trabajo asegurado”, ¿asegurado?...

2. El sistema educativo prioriza materias como las ciencias o las matemáticas, provocando la PÉRDIDA sistemática de TALENTO.

3. La educación tiene que ver con desarrollar seres humanos, y el desarrollo humano no es lineal. Por tanto, NO se debería CLASIFICAR a los estudiantes por edades.

4. El colegio LIMITA el pensamiento divergente: el sistema solo permite una respuesta posible.

5. El sistema educativo tradicional no logra INTERESAR a alumnos que han crecido en el mundo de la televisión, internet, videojuegos... ¡Ésto NO hay que confundirlo con el déficit o falta de atención!

6. El objetivo de la escuela debería de ser IDENTIFICAR las actitudes naturales y POTENCIARLAS, ¿Cual es la tuya?

7. El talento es algo PERSONAL e INTRANSFERIBLE.

TALENTO + PASIÓN = ÉXITO

 

 

Ainara, Iraia y Nahikari.

La creatividad en la publicidad

           Vemos que la creatividad está presente en muchos ámbitos, y uno de los campos donde más se utiliza es en la publicidad. Es uno de los espacios donde más importancia tiene la creatividad.

La publicidad es el “conjunto de medios que se emplean para divulgar o extender la noticia de las cosas o hechos”.  Normalmente se utiliza para difundir anuncios o noticias de carácter comercial para atraer compradores, usuarios… 

            Es un medio muy competitivo, donde hay que destacar, llamar la atención, ya que lo más importante es ser visto. Es por eso que la creatividad es una herramienta necesaria en la publicidad. Así, la creatividad ayuda a la publicidad a hacer anuncios originales, llamativos, inolvidables... es por ello que los publicistas tienen muy desarrollada su creatividad, y conocem muchos métodos para desarrollarla. 

           Por supuesto hay quienes no consiguen lo que querían, llamar nuestra atención, y sus anuncios pasan desapercibidos. Pero en cambio, hay otros que nos emocionan, nos convencen y se graban en  nuestra memoria. Un ejemplo de estos anuncios es las que suele hacer Coca-Cola, que muy pocas veces falla con su objetivo, presenta unos anuncios que gustan a todos los públicos.

Aquí os dejamos con más anuncios que llaman la atención del público:

Bibliografía: FUENTES DE INNOVACIÓN.

La gran variedad de

 FUENTES DE INNOVACIÓN

Las empresas requieren de la innovación para mantenerse COMPETITIVAS y ser más RENTABLES. Se entiende típicamente como creatividad aplicada.

Hay innovaciones que surgen de un rasgo de ingenio. Sin embargo, la mayoría resultan de una búsqueda deliberada y consciente de oportunidad de innovación, que se encuentran solamente en unas pocas situaciones.

Con el afán de buscar innovaciones exitosas, varios autores se han dado a la tarea de buscar metodología que permiten generar o al menos facilitar la generación de dichas innovaciones. Entre ellas destacan las siguientes:

En realidad, las diferentes fuentes de innovación se superponen. Si bien pueden ser diferentes en la naturaleza de su complejidad, dificultad o riesgo; se pueden encontrar en más de un área a la vez y combinadas dan cuenta de la gran mayoría de todas las oportunidades de innovación.

NAHIKARI VARELA.

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 3ª parte

Como ya se comentó en anteriores post, el día 30 de marzo en Sarriko (Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales) se celebró una sesión de creatividad. El objetivo de dicha actividad era conseguir cuantas más ideas mejor sobre, según el alumnado, como debería de ser el TRABAJO FIN DE GRADO. Para ello, divididos en pequeños grupos (10-12 personas), se llevaron a cabo tres técnicas de creatividad:

• Estimulación por imágenes visuales.

• Los seis sombreros para pensar (Edwar Bono).

• Roles.

“Estimulación por imágenes visuales” consiste en poner distintas imágenes en un tiempo limitado (por ejemplo, 30 segundos por imagen).

Los asistentes tenían que relacionar las 10 fotografías con el Trabajo Fin de Grado.

Esta técnica sirve como disparador de contenidos inconscientes: deseos, sentimientos y vivencias de cada persona.

La respuesta de cada individuo dependerá de la resignificación que hará de la imagen visual presentada como estímulo.

Estas son algunas de las imágenes seleccionadas:

 

 

 

¡¡¡Como se puede ver, NO es tan fácil encontrar el nexo de unión y menos en tan poco tiempo!!!

 

¡OBJETIVO CUMPLIDO:

NUEVAS IDEAS!

Ainara, Iraia y Nahikari.

Características de la Creatividad

A la hora de hablar sobre las características de la creatividad, hay diversas opiniones pero las más aceptadas son las siguientes:

      Originalidad: es la característica que hace que la idea, proceso o producto sea algo único o diferente; producen respuestas que no son frecuentes e ingeniosas (producen una reacción) 

       Fluidez: es la facilidad para generar un umero alto de ideas sobre un tema en concreto, o la facilidad para crear respuestas ante un problema dado.

 Flexibilidad: la característica de la creatividad mediante la cual se transforma el proceso para alcanzar la solución del problema. Nace de la capacidad de abordar los problemas desde distintos ángulos.

Elaboración: es el mayor numero de detalles por lo que algo es construido y perfeccionado, y el numero suficiente de elementos para alcanzar algo de forma perfecta. Se refiere al nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas.

Pero además otros autores añaden otras características: 

  Viabilidad: es la capacidad de producir ideas y soluciones qu sean realizables en la práctica.

  Coherencia interna: que lo que se cree tenga sentido.

 Transparencia/opacidad: que sean cosas evidentes o no, es decir, si es mas evidente que tendrá un mayor grado de transparencia, pero en cambio,  si es menos evidente que tendrá un mayor grado de opacidad

  Apertura: que la estructura sea abierta quiere decir que no tenga barreras, ni críticas. 

Ainara

Proceso creativo

El proceso creativo sigue unas fases que se pueden resumir en la siguiente imagen ( hay autores que omiten algunas de ellas como veréis en la bibliografía indicada después, pero en general son estas:) 

En el blog de Manuel Gross hay dos artículos relacionados : 

    Carácteristicas y etapas del proceso creativo

    Etapas del proceso creativo

 Para entender claramente los conceptos  son un buen resumen las siguientes diapositivas. 

Otra página que puede resultaros útil para complementar la información:  Proceso creativo

He dudado a la hora de poner el siguiente link, ya que entiendo que puede ser demasiado extenso y  denso,así que simplemente lo pongo por si alguien quiere echarle un vistazo a modo opcional. 

En mi opinión es suficiente con esta información, ya que al fin y al cabo lo que realmente importa es lo que cada uno de nosotros aportemos, pero si alguien necesita más, que no dude en decírmelo!

Iraia

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 2ª parte

Según los expertos en la materia, es muy importante que las técnicas de creatividad se apliquen en grupos que no sean muy grandes (aconsejan entre 6 y 10 personas), ya que sino la participación de todos puede que no sea posible. Así que, teniendo eso en cuenta, y debido a la afluencia de gente (30 personas aproximadamente), decidimos dividirlos en 3 grupos.

Así que ¡manos a la obra! Dividirlos en grupos, pero ¿cómo? ¿es aconsejable que se conozcan?¿que no se conozcan? En nuestro caso había gente que venía en grupos y otros individualmente, por lo que decidimos dividirlos intentando que dichos grupos no estuviesen juntos, así no habría gente que se sentiría "sola". Para ello, utilizamos post-it de colores, a cada participante se le dio uno y según el color fueron formados los grupos. Creemos que funcionó y, además, la gente fue muy abierta y no hubo problema alguno.

Una vez formados los grupos, cada uno tenía un sitio diferente para llevar a cabo la práctica así que ¡todos a sus puestos! 

Y comienza la acción... Primero un poco de entrenamiento para nuestras mentes, algo fácil y sencillo para calentar motores y  crear un ambiente distendido. Cada grupo tenía una pregunta a la que contestar: 

- ¿Qué es lo más arriesgado que has hecho nunca? 

- ¿Qué es lo más divertido que has hecho nunca?

- ¿Qué es lo más llamativo que has hecho nunca?

Teniendo en cuenta las preguntas, podéis imaginar que las respuestas fueron de lo más variopintas, pero primer objetivo cumplido: hacer  trabajar a nuestra mente y pasar un rato de risas.

Ainara, Iraia y Nahikari

SESIÓN DE CREATIVIDAD: 1ª parte

¿CÓMO DEBERÍA DE SER

EL TRABAJO FIN DE GRADO?

El próximo curso académico (2012-2013) se caracterizará por la total implantación del Plan Bolonia. El proyecto no es más que la adaptación y unificación de criterios educativos en todos los centros europeos.

En todos los estudios será necesaria la elaboración de un Trabajo de Fin de Grado. El planteamiento dependerá de cada centro y la titulación cursada. Por tanto, todavía todo está por concretar.

En este nuevo requisito son cuatro las partes implicadas (alumnado, universidad, empresa y sociedad), siendo nosotros, los estudiantes, los verdaderos protagonistas. A pesar de ser el eje central, NO se está teniendo en cuenta nuestra opinión y, es por ello, que creíamos necesario la realización de una SESIÓN DE CREATIVIDAD. El objetivo de esta actividad era conseguir cuantas más ideas mejor sobre, según nuestro criterio, ¿Cómo debería de ser los Trabajos de Fin de Grado?, para así después poder realizar un estudio con los resultados obtenidos y entregarlos en Decanato.

¡¡¡GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN!!! 

Ainara, Iraia y Nahikari. 

Por que la creatividad necesita su tiempo

     Navegando por internet, hemos leído que” el tiempo es uno de los recursos mas democráticos de los que disponemos, ya que todo el mundo dispone de la misma cantidad”, y que razón tiene esta frase. El problema es que en los tiempos que vivimos hay gente que necesita añadir horas al día, pero porque pierden mucho tiempo en cosas que no son necesarias.

     El tiempo funciona como “abono” de la creatividad. La creatividad tiene un ciclo, y todos tenemos que darnos ese tiempo que no tenemos para que florezca. Es más fácil hablar sobre el tema que ponerse manos a la obra y poner en práctica los diferentes métodos para fomentar la creatividad.

Porque la creatividad necesita su tiempo. Aquí os dejamos un video que lo demuestra:

Ainara, Iraia y Nahikari.

Inhibidores de la creatividad...

Hoy queremos hablaros sobre lo que nos impide ser creativos

Todos aquellos que nos impiden intercambiar o lanzar ideas son conocidos como obstáculos a la creatividad. Estos obstáculos son bloqueos o actitudes perjudiciales que son resultado de inseguridades y no nos dejan sacar la bestia creativa que llevamos dentro.

El miedo al error y los bloqueos culturales son los principales inhibidores de la creatividad.

Sufrimos mucho con el que dirán y con la vergüenza que supone cometer un error, y ¡El miedo a lo que digan los demás es un enemigo de la creatividad!

A pesar de que hay gente que ha superado estos miedos hay otros obstáculos, los obstáculos de la cultura que tenemos. Los valores culturales son las normas y valores sociales que se transmiten por generaciones, y que nos entrenan para ver y pensar de una manera determinada. Algunos de estos obstáculos son: el uso excesivo del pensamiento lógico, la

Educación que recibimos o las costumbres y tradiciones.

Aquí os dejamos un video donde explica todo esto que os acabamos de decir:

http://www.youtube.com/watch?v=Q39quwREBKo

Ainara, Iraia y Nahikari.

2.0, ¿tecnología o actitud?

El término 2.0 está de moda, pero ¿sabemos realmente lo que es?

"El término 2.0 se utiliza para referirse a la segunda generación del desarrollo de la tecnología web basada en comunidades de usuarios y en una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social"

Tras indagar en Internet hemos encontrado 2.0 con infinidad de conceptos: Web 2.0, Educación 2.0, Turismo2.0, Ellas 2.0, Elegancia 2.0, Ciudadanía 2.0.... Da la impresión de que poner 2.0 detrás de una palabra da otra imagen, otro prestigio... pero, ¿basta con aplicar la tecnología? 2.0 no es una tecnología, ¡es una actitud!

No es suficiente decir " Soy una empresa 2.0" si lo único que se hace es hablar de redes sociales, blogs, I+D+i.... El kit de la cuestión está en cambiar realmente la actitud, tener una nueva filosofía que tenga que ver con ser entusiasta, tener pasión por lo que se hace... Sino, 2.0 no será más que un simple disfraz, una etiqueta de cara al público. Así que, en resumidas cuentas, muchas empresas deberían replantearse lo que significa 2.0 y analizar si las siguientes palabras están dentro de su vocabulario habitual: colaboración, comunicación, transparencia, innovación, interactuar... Si no les suenan, lo único que hacen es desprestigiar el término 2.0, o mejor dicho, la actitud 2.0

Una manera diferente de explicar la web 2.0

Olaiaren erronka (reciclaje 2.0).

El proyecto, organizada conjuntamente por la Mancomunidad de San Marcos, Ecoembes y Ecovidrio, e ideada a modo de reality, trata de fomentar la cultura del reciclaje y la correcta separación de residuos y envases.

Para ello, dos jóvenes convivirán durante un mes a la vista de la ciudadanía en un apartamento instalado en distintas plazas del territorio vasco (Donostia, Pasaia y Renteria, entre otros).

El reto consistirá en que Olaia, una periodista preocupada por el medio ambiente, ayude a Aitor, su compañero de piso, a reciclar, su asignatura pendiente.

Su convivencia será seguida en directo por los vecinos, quienes podrán asomarse al interior de su vivienda, bien a través de la pared de cristal que hace transparente su día a día, o accediendo al blog olaiarenerronka.net, en el que se transmite a tiempo real cuanto ocurre dentro de la casa, gracias a las múltiples cámaras instaladas.

En consecuencia, esta es la manera que han ingeniado distintas instituciones y organizaciones para fomentar y enseñar a reciclar. 

Ainara, Iraia y Nahikari.

¿Se está muriendo Facebook?

¿SE ESTÁ MURIENDO FACEBOOK?

FACEBOOK es una herramienta social que pone en contacto a personas. La misión de esta red social es compartir un número ilimitado de fotos, videos y enlaces, entre otras muchas funciones.

Fue creado por Mark Zuckerberg y fundado por con la ayuda de Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz. Originariamente (año 2004) era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico.

PREOCUPACIÓN: El número de usuarios que usan a diario Facebook está descendiendo, es decir; actualización de estado, compartir contenidos o mandar mensajes.

La inmediatez, su eficacia para transmitir información en tiempo real y la repercusión masiva de sus mensajes son sus grandes bazas.

Por el contrario, ha recibido diversas críticas desde que alcanzó difusión global. Entre ellas destacan la preocupación por su privacidad, la pérdida de interés, la presencia de demasiados adultos (incluidos muchos padres) y los excesivos anuncios (el gran negocio de sitio web...).

“Usted le otorga a Facebook el derecho irrevocable, perpetuo, no exclusivo, transferible y mundial (con la autorización de acordar una licencia secundaria) de utilizar, copiar, publicar, difundir, almacenar, ejecutar, transferir, scanear, modificar, editar, traducir, adaptar, redistribuir cualquier contenido depositado en el portal”.

Facebook. Licencia y términos de uso.

¿Y QUÉ PASA CON TWITTER?

Aquellos que fueron los primeros adictos a Facebook, ávidos de estar a la última, de derribar fronteras y de expresar y mover opiniones, ahora no se despegan de Twitter.

Sus 200 millones de usuarios aún están lejos de los 850 de Facebook pero, aunque no le gana en cantidad, sí lo hace en “actividad”.

Ainara, Iraia y Nahikari.

7 estrategias para la innovación:

Son siete estrategias sencillas, que todo el mundo puede utilizarlas para aumentar sus competencias creatvas.

1.PENSAR ZEN (THINK ZEN): Pensar Zen consiste en adquirir la paz u la tranquilidad e mente y de espíritu suficiente para poderse dedicar a las tareas creativas sin que nos afecte las situaciones negativas del entorno en el que estamos.

Además de eso, hay que saber encontrar la velocidad creativa propia, que no sea ni muy lenta ni muy rápida.

2. PENSAR PO (THINKING PO) :Se basa en desafiar convencionalismos y en construir provocaciones e ideas. Para ello se suelen utilizar las preguntas ¿Por qué…?, ¿y si…?

Pongamos un ejemplo sobre las portadas de los libros.

Po, en las portadas NO aparece el título del libro

Po, en la portada NO hay letra

Po, la portada es de un tamaño diferente al resto del libro

Po, las portadas NO son hojas de cartón, y no tienen porque ser rectangulares

A partir de aquí se trata de abrir la mente, y generar nuevas ideas con estas “locas” afirmaciones. Con esto podemos crear ideas como:

1.       El titulo del libro no empieza por la portada, si no e el lomo del libro. Esto oliga al lectos a leer el titulo de una forma alternativa

2.       En realidad hau dos portadas, la primera es mas pequeña y hace juego con la segunda. Esto nos permite hacer combinaciones creativas de colores y efectos

3.       Portadas de plástico

3.ABRIR LA MENTE (THINK OPEN): Consiste en ser curioso y aprovechar la inteligencia que nos rodea. Se trata de aprender de otras realidades. Para ello podemos ap.rovechar las redes sociales por ejemplo.

4. PENSAR CON FLUIDEZ (THINK FLOW): Para ser creativo en importante tener fluidez mental, ya que sin fluidez hay bloqueo, y el bloqueo es la negación de la creatividad.

La fluidez se alcanza aprendiendo a pensar en equipo, evitando egos, autocensura y los juicios y fomentando la cantidad. Para ello hay metodologías como SCAMPER que nos ayudan a fomentar la fluidez.

5. EMOCIONARSE (GET EMOTIONAL): Es importante aprender a expresar y transmitir contenidos emocionales. Si no nos emocionamos no podemos transmitir emociones. Se trata de conectar, hacer diagramas, mapas mentales, dibujos… es decir, utilizar todos los sentidos para acercarnos a otras realidades.

6. ALEGRAR LA MENTE: Incorporando elementos de motivación y pasión, despertamos todos los sentidos y asi disfrutamos aprendiendo. Tenemos que evitar el miedo al fracaso y al juicio social, construir utopias y perseguirlas.

7. PENSAR ENTRE TODOS (THINK TEAM): El conflicto bien gestionado genera creatividad e innovación. Hay que potenciar entornos de diversidad donde las personas piensan diferente pero aceptan a los demás y sus opiniones, escuchan aunque no estén de acuerdo y colaboran.

Ainara, Iraia y Nahikari.

Serendipity:

Serendipity... ¿Os suena? Nosotras lo acabamos de descubrir y nos ha parecido muy interesante, así que aquí os dejamos nuestra aportación.

¿Qué es serendipity? Dicho muy clara y brevemente: es un hallazgo completamente inesperado. Por ejemplo, El Principio de Arquímedes fue descubierto al introducirse en una bañera y observar cómo su cuerpo desplazaba una masa de agua equivalente al volumen sumergido. Salió desnudo a la calle gritando la famosa palabra: ¡Eureka!
O, ¿sabéis como se creó el dulce de leche? Gracias al olvido de una criada, al dejar en el fuego la leche con azúcar.

Pero una serendipity no es algo que nazca de la nada, ya que aunque sea algo inesperado, sí que es fruto de un proceso. Las claves son las siguientes, ¡apuntad!

- Objetivo: ¿Qué queremos conseguir? Todo comienza siempre por algo que queremos. Por ejemplo, en el caso de la asignatura de Gestión empresarial europea, el objetivo podría ser aprobar.

- Estimulos: Debemos tener estímulos que serán los que nos hagan estar pensando en cómo conseguir el objetivo a lo largo del día. ¿Conseguir una matrícula de honor?¿Descubrir cosas nuevas?¿Participar en clase?¿Conocimiento de nuevas herramientas?Cada uno tiene sus propios estímulos, siento todos igual de válidos.


- Fracasos y errores combianados con sentido del humor: "Si me caigo, ¡me levanto!". Los errores nos ayudarán a darnos cuenta por qué camino no debemos ir, o todo lo contrario, ¡el nuevo camino que debemos tomar!. Quizás esta entrada no es lo que mi profesor quiere, pero me ayudará entonces a darme cuenta de qué es lo que quiere. Importante: tómate el error como un favor para aprender, no vale enfadarse y rendirse.

- Constancia: Para conseguir una serendipity, las prisas están prohibidas. Puede que un compañero tenga ideas mejores que las nuestras, se exprese mejor o , simplemente, sepa más que nosotras sobre temas de innovación. ¿Qué debemos pensar? Que nosotras con constancia y descubriendo día a día nuevas cosas innovadoras, llegaremos al mismo nivel. Puede que tardemos más, pero llegaremos.


- Acción: Las cosas no llegan solas, así que ¡muévete! Mira por Internet, descubre nuevas cosas, pregunta, busca, observa...

¿Cual es una posible serendipity en nuestro ejemplo? Descubrir, gracias a este blog, que alguien quiere ser escritor; conseguir contacto con nuestro futuro lugar de trabajo gracias a interacciones en  el twitter... ¿quién sabe? Todavía no hemos tenido nuestra propia serendipity, así que seguiremos trabajando duro en su busca.

Más información en : http://www.serendipity.es/

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- Ainara, Iraia y Nahikari

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¡¡Hola a tod@s!!

Es increíble el efecto que producen las cosas que decimos, el poder que tienen las palabras. Si uno piensa que no es creativo, probablemente en parte tenga razón, pero no porque en realidad no lo sea, sino por no utilizar la creatividad.

¿Cuántas veces nos hemos repetido esta frase? ¡Quiero ser creativo! Muchas, demasiadas diríamos nosotras, y sobre todo, cuando tenemos un problema delante y no sabemos cómo solucionarlo. Pues, sintiéndolo mucho, hemos de deciros que todos los que habéis  pensado eso alguna vez en vuestra vida, ESTÁIS EQUIVOCAD@S.  Todos somos creativos, el problema es que no lo sabemos.

La manera en que nuestra mente suele funcionar impide que  nos conectemos con el mundo creativo. Desde muy pequeños nos enseñan a utilizar la lógica, la racionalidad. Ésta es la parte izquierda de nuestro cerebro, y aunque utilizar este tipo de pensamiento no sea nada malo también está la parte derecha y tenemos que aprender a utilizarla.

¿Qué podemos hacer para potenciar el pensamiento creativo? Como nos muestra el video, si cambiamos nuestras palabras, también cambiamos nuestro mundo. 

Por lo tanto, ¿para qué estar envidiando a las personas que tienen trabajada y desarrollada la creatividad en vez de desarrollar la nuestra propia? Estar, está, pero si uno mismo no es capaz de verla, difícilmente podrá hacérsela ver a los demás. 

Por lo tanto lo que queremos conseguir en este blog es entender que es la creatividad y también que es la innovación, conseguir diferenciar bien estos conceptos y aprender a ser tanto creativo como innovador.

Iraia

Nahikari

Ainara